Barn lär sig normalt att räkna genom att räkna fram- och baklänges ett steg i taget. För att till exempel räkna ut sex plus två utgår barnet från sex och räknar upp på fingrarna till sju, åtta.

Det fungerar bra för enklare räkning, men det ger ingen grundläggande förståelse för hur matematiken fungerar menar forskare från Göteborgs universitet. De har utvecklat en ny metod som ska göra det enklare för barnen att klara övergången till mer avancerade uträkningar.

– Det handlar om att redan små barn ska få en djupare taluppfattning. Vi har använt metoder som får barn att erfara och se tal framför sig och att uppfatta tal som sammansatta delar, säger Camilla Björklund, professor i pedagogik vid Göteborgs universitet, i ett pressmeddelande.

I grunden går metoden ut på att barnen ska lära sig se tal som delar i en helhet. När metoden testats i förskolor har till exempel förskollärarna berättat en saga om åtta elefanter som är ute på promenad och där tre av elefanterna plötsligt springer i väg. När sagan berättas använder barnen sina fingrar för att visualisera vad som händer och ser då väldigt konkret att talet åtta består av fem och tre, och att fem är kvar när tre är borta.

– Vi använder fingrarna. Men inte för att räkna upp och ner på det traditionella sättet. I stället handlar det om att se talen med fingrarnas hjälp. Det är ett stöd för att barnen ska förstå och se tal eller delar av tal. De fattar principerna jättesnabbt, säger Angelika Kullberg professor i ämnesdidaktik vid Göteborgs universitet och en annan av forskarna bakom studien.

103 barn på fem förskolor fick vara med i ett försök där hälften lärde sig räkna på vanligt sätt medan den andra halvan använde den nya metoden.

– Barnen i interventionsgruppen kunde lösa räkneuppgifter i addition och subtraktion i högre utsträckning än de i kontrollgruppen. Det fanns också kvalitativa skillnader. Barnen i interventionsgruppen var betydligt bättre på komplexa uppgifter, hade en djupare förståelse av tal och tänkte på ett mer abstrakt sätt. Det är förmågor som vi vet från tidigare forskning är viktigt för att fortsätta utvecklas. Dessutom kände barnen i interventionsgruppen sig säkrare på att ta sig an räkneuppgifter. De hade fått en tro på att de kan lösa matematiska problem, en bättre självkänsla säger Camilla Björklund.

📖 Datorprogram kan snabbt se vilka barn som har lässvårigheter

Webbprogrammet Roar gör det möjligt att snabbt och billigt testa alla barn i skolorna för att se vilka som har lässvårigheter och behöver extra hjälp.

Warp NewsKent Olofsson